Разделы: Работа с дошкольниками
Цель: Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в вопросах экологии. Уточнить и углубить знания педагогов по экологии, экологическому воспитанию. Активизировать мыслительно-поисковую деятельность воспитателей.
Место проведения : музыкальный зал детского сада.
Оборудование: поделки детей и родителей из осенних листьев для оформления зала,два стола для команд; ноутбук, проектор для презентации , тексты экологических ситуаций, музыкальное оформление – Антонио Вивальди “Времена года”.
Участники: воспитатели и специалисты детского сада – 2 команды по 7 участников в каждой.
Предварительная работа: изготовление костюмов из бросового материала, проведение консультации по методике экологического воспитания.
Ход конкурса
Ведущий: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы знаем, что сообщая детям знания о животном и растительном мире, взрослые одновременно сообщают им и правила поведения в природе. При этом важно научить видеть красоту природы, тот кто не видел этой красоты, хуже, чем слепой: у него слепота души, а от того у кого слепа душа не жди добра и честности, преданности и мужества. А нужно ли говорить о воспитании в детях бережного отношения к окружающему миру? Мы воспитываем в детях четкое понимание – человек – часть природы. Не будет зелени, животных, и ему не жить на Земле, и наоборот: чем богаче мир вокруг, чем лучше человеку жить в этом мире.
Сегодня у нас проводится экологический конкурс “Знатоки природы”. Наши педагоги сегодня постараются отстоять свои знания по экологии, по экологическому воспитанию дошкольников. Педагогический состав нашего детского сада богат многочисленными талантами, знаниями и опытами.
А чтобы конкурсы начать,
Надо нам жюри созвать.
Клятву с них мы не берем,
Справедливости лишь ждем!
Судить наш конкурс будет представительное жюри в составе заведующего детским садом Шакировой Ф.В., представителя Северного территориального управления Министерства экологии и природных ресурсов РТ Ахметовой Л.Р.
1 конкурс. “Придумай название”.
Ведущий . Так как команды не имеют названия, первое задание командам, которое и объединит участников игры, называется “Придумай название”.
Каждая команда должна придумать название команды и представить себя в соответствии с выбранным названием. Но, прежде чем приступить к выполнению задания, командам необходимо выбрать капитанов, которые будут представлять свою команду. Время для обсуждения – 1 минута, время для представления – 1 минута. Максимальна оценка данного задания – 2 балла.
2 конкурс. Экологическая разминка.
Ведущий. В данном конкурсе времени для обсуждения не будет. Каждой команде по очереди будет задаваться вопрос, если одна команда не ответит – право ответа будет передано другой команде. За каждый правильный ответ команды получают 1 балл.
| Вопросы команде “Ласточка” | Вопросы команде “Друзья природы” |
| 1.У какой птицы самый длинный язык? (У
дятла
.) 2.Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью .) 3. Какое дерево является символом России? (Берёза) 4.Кто такой ихтиолог? (Учёный, изучающий рыб .) 5.Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит .) 6.Какое дерево называют прадедом прадедов? (Дуб .) 7. Кто написал сказку “Гадкий утенок”? (Г.Х. Андерсен) 8.Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина .) 9.Какую траву любят кошки? (Валериана.) |
1. Как называется самая маленькая птица?
(Колибри)
2.Лесной петух. (Глухарь .) 3.Что означает “плач” берёзы весной? (Сокодвижение. ) 4. Какое дерево является символом Канады? (Клён) 5.Почему лиственницу называют “добрым деревом”? (Не колется .) 6. Кто написал музыку к балету “Лебединое озеро”? (П.И. Чайковский) 7.Пингвин птица или животное? (Птица. ) 8.Какое дерево самое толстое на земле? (Баобаб. ) 9.Кто такой орнитолог? (Учёный, изучающий птиц .) 10.Какая охота разрешена в лесу в любое время года? (Фотоохота.) |
3 конкурс. Игра “Ассоциация”.
Ведущий. Часто люди ассоциируют себя и окружающих с различными природными явлениями, животными или предметами, употребляя выражения “цветёт как роза”, “работает как лошадь”, “устал как собака” и т.д. Но всегда ли самооценка соответствует тому, как нас воспринимают окружающие?
Попробуйте подобрать ассоциации экологического содержания к кому-либо из коллег команды противников, не называя его (педагоги составляют описание-ассоциацию на одного из педагогов ).
Внешность, характер, манера поведения этого человека ассоциируются у вас:
Со стихией (огонь, воздух, вода, земля);
С природным явлением;
С животным (зверь, птица, насекомое);
С растением (дерево, кустарник, цветок);
С минералом. (Остальные пытаются догадаться, о ком идет речь.)
4 конкурс. “Картины - загадки”.
Ведущий. Воспринимать красоту природы помогают репродукции картин известных художников. В этом задании вы сможете проявить свои знания. (Воспитателям предлагаются репродукции картин известных художников, писавших пейзажи. Необходимо определить автора и название произведения.)
- И.И. Шишкин “Рожь”;
- И.И. Левитан “Весна. Большая вода”;
- А.К. Саврасов “Грачи прилетели”;
- И.И. Левитан “Март”;
- И.Э. Грабарь “Февральская лазурь”;
- И.И. Шишкин “На севере диком”;
- И.Э. Грабарь “Зимний пейзаж”;
- А.И. Куинджи “Берёзовая роща”;
- И.И. Шишкин “Корабельная роща”;
- И.И. Шишкин “Дубовая роща”;
- А.А. Пластов “Первый снег”.
5 конкурс. Кто больше знает пословиц об охране природы. Ведущий. Пословица воспитывает, наставляет на правильные поступки. Пословица тесно переплетается с действительностью. Наш родной язык стал бы намного беднее без пословиц и поговорок. Прикоснитесь к чистому источнику знаний, на котором воспитывались ваши мамы и папы, бабушки и дедушки.
За каждую пословицу об охране природы команды получают 1 балл.
- Кто умеет добрым быть – тот природу не будет губить.
- Враг природы тот, кто ее не бережет.
- Люби лес, люби природу, будешь вечно мил народу.
- Птиц, зверей оберегай – никогда не обижай.
- Лес – богатство и краса, береги свои леса.
6 конкурс. “Простые истины”.
Ведущий. Капитаны команд выбирают по конверту. Внутри – текст педагогической ситуации по теме экологического воспитания. Задача каждой команды импровизировать и проиграть сценку, продемонстрировать, как надо было поступить, что сказать, проиграть решение. Каждой команде дается по 5 минут.
Первая педагогическая ситуация.
Вы идете на работу. На дороге мирно беседуют две мамы. В это время их дети неподалеку ломают ветки молодого деревца. У детей в руках по большой охапке.
Как вы поступите в этой ситуации: пройдете мимо в душе осуждая матерей (детей) или остановитесь и поговорите с мамами, что скажете?
Вторая педагогическая ситуация.
На лесной поляне играют 4 детей от 5 до 7 лет. Самый маленький кричит: “Давай поймаем бабочку и подожжем ей крылья!” Мужчина, идущий мимо и слышащий этот призыв, останавливает и спрашивает мальчика: “Зачем же вам поджигать бабочке крылышки?” Тот немного помолчав, ответил: “Просто так”
Что бы вы сказали, как поступили, какие методы и приемы применили, чтобы вызвать у мальчика сочувствие и навсегда избавить от желания издеваться над живыми существами?
7 конкурс. “Народный барометр” (Звучит музыка Антонио Вивальди “Времена года”).
Как много было дедовских примет!
Иных из них давно уж нет в помине.
Другие сквозь десятки зим и лет.
Дошли до нас и вот – живут поныне.
(Роман Ругин)
Каждого человека интересует, какая погода будет завтра, послезавтра, через неделю. Однако синоптики довольно часто ошибаются. Но на нашей планете есть существа, которые без всяких расчетов в состоянии предсказать погоду. Ученые называют сейчас около 600 видов животных и 400 видов растений, которые могут выступать как барометры, индикаторы влажности, температуры воздуха, предсказатели штормов, бурь или хорошей безоблачной погоды. Прогнозирование погоды на основе народных примет воспитывает уважение к традициям, обеспечивает связь поколений.
Предлагаем вам небольшой блиц-конкурс “Как растения и животные предсказывают погоду”. Напоминаем вам начало приметы будущей погоды в поведении растений и животных, а вы заканчиваете строчку.
1.Муравьи стремительно закрывают все входы в муравейник (будет дождь ).
2.Комары и мошки вьются столбом (будет хорошая погода ).
3.Синичка с утра начинает пищать (жди мороза ).
4.Собака свертывается и лежит калачиком (наступят холода ).
5.Лошадь храпит – (к ненастью ), фыркает – (к теплу ).
6.Воробьи купаются в пыли или в луже (будет дождь ).
7.Паук усиленно плетет паутину (к сухой погоде).
8. Стрижи, ласточки низко летают (дождь предвещают).
9.Когда цветет черемуха (к холоду, заморозкам).
10.Если утром трава сухая (к вечеру ожидай дождя).
11.Цветы перед дождем (пахнут сильнее).
12.Вороны садятся на нижние ветки деревьев (к ветру).
13. Куры раскудахтались (будет снег).
14.Из березы течет много соку (к дождливому лету).
15. Лягушки вечером громко квакают (будет теплая погода).
16. Много шелухи на луковицах (быть зиме холодной).
8 конкурс. Домашнее задание “Презентация костюмов”.
Ведущий. Мечта современного человека – мир без свалок, чистые улицы и чистый воздух. Экологи уже не первый год задумываются над тем, как этого достичь и одним из лучших способов много лет подряд называли утилизацию. Творчество и воображение способно привнести революцию в мир старых вещей. Все эти и ещё множество других интересных идей позволят реализовать мечту многих экологов о мире, свободном от пластикового мусора. Творческий человек хоть из чего сделает яркие вещи. Мы сейчас убедимся в этом. А теперь каждая команда представляет костюм из фантиков, пластиковых бутылок, пакетов и т.д.
9 конкурс. “Методический турнир”.
Ведущий. А теперь участникам команд предстоит показать свои методические и природоведческие знания. Данный конкурс мы проведем в форме соревнования. Это значит, что командам будет задан один и тот же вопрос. Для обсуждения каждого вопроса будет дано 30 секунд. Та команда, которая первая подготовит ответ, поднимает флажок. Если ответ будет дан неправильный или неточный, то право ответа переходит к другой команде. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Все вопросы составлены по “Программе воспитания и обучения в детском саду” под редакцией М. Васильевой, В. Гербовой, Т. Комаровой.
1. С какой возрастной группы введен раздел “Экологическое воспитание”? (С первой младшей группы)
2. Назовите основную цель раздела “Экологическое воспитание”? (Формирование осознанно бережного отношения к живой и неживой природе, формирование начал экологической культуры)
3. Назовите элементы предметно – развивающей среды детского сада, используемые для экологического воспитания дошкольников (уголок природы, модели и схемы; наглядный материал; календарь природы; картотеки труда, наблюдений и экспериментов; лаборатория; учебные панно; методическая, энциклопедическая и художественная литература; экологическая тропа; мини-огороды в групповых помещениях и сад-огород на территории; экологические коллекции и мини-музеи; зимний сад; паспорта растений; огород, цветник, уголок леса, поля и сада)
4. Перечислите основные экологические праздники и дату их проведения? (22 марта – Всемирный день воды, 1 апреля – Международный день птиц, 22 апреля – День Земли, 5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды, 4 октября – Всемирный день животных).
5. Как называется книга, в которой дается информация об исчезающих видах животных и растениях? (Красная книга) Почему эта книга “Красная”?
6. Какие требования предъявляются к оформлению гербария? (Засушивать можно только те растения, которые не занесены в Красную книгу)
7. Перечислите составляющие части окружающей среды? (Вода, воздух, лес, почва)
8. Какие природоохранные мероприятия можно проводить в детском саду? (Экологические акции)
9. Назовите парциальные программы развитию основ экологической культуры. (С.Н. Николаева “Юный эколог”, Н.А. Рыжова “Наш дом – природа”).
10. “Песенно-поэтический марафон”.
Ведущий. Последнее конкурсное задание – самое интересное. Командам предстоит вспомнить стихи и песни, в содержании которых присутствует название дерева. Зачитывается или поется только одна строчка. За каждое выступление – 1 балл.
Подведение итогов конкурса совместного творчества детей и родителей “Осенний листопад”.
Подведение итогов. Награждение команды-победителя.
Всё хорошее в людях - из детства!
Как истоки добра пробудить?
Прикоснуться к природе всем сердцем:
Удивиться, узнать, полюбить!
Мы хотим, чтоб земля расцветала,
И росли, как цветы, малыши,
Чтоб для них экология стала,
Не наукой, а частью души!
Литература/
1. Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2004г.
2. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М.: Академия, 1999г.
3. Рыжова Н.А. Экологическое образование в дошкольных учреждениях: теория и практика. – М., 2000.
4. Рыжова Н.А. “Педагогические модели организации экологического образования в ДОУ”. Дошкольное воспитание, 2000 г. № 9.
5. Николаева С. Н. Система экологического воспитания детей в дошкольном учреждении. М., 2005.
Экологический КВН для детей подготовительной к школе группе «Мы друзья природы»
Цели:
закреплять знания детей о природе;
формировать у детей элементы экологического сознания и культуры;
обобщать знания детей о природных сообществах;
формировать умение разгадывать загадки о природных сообществах, называть природные сообщества (поле, луг, лес и др.)
Продолжать формировать речь, учить связно, отвечать на поставленные вопросы;
активизировать словарный запас детей;
развивать быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление, эрудицию;
увлечь детей и вызвать радостное переживание от совместной командной деятельности;
воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре, учить соблюдать правила игры, умение слушать ответы и дополнять их.
(Дети под музыку входят в зал, перестраиваются к стульчикам.)
Есть весёлая игра КВН
Шутки, смех, вопрос, ответ,
Знает ту игру весь свет.
Раскрывайте шире двери!
Заходите поскорее!
КВН скликает тут
Всех друзей и всех подруг.!
Давайте ребята, поздороваемся с нашими друзьями и гостями.
(Игра- приветствие "Я здороваюсь везде..")
Приветствуем вас в Клубе веселых и находчивых! Наш КВН сегодня называется « Мы друзья природы ».
Ребята, сегодня мы поговорим о природе. Замечательный писатель и большой любитель природы М.Пришвин писал: «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».
(Цитата – на интерактивной доске)
-Сегодня в клубе весёлых и находчивых будут играть 2 команды.
Ну а сейчас давайте поприветствуем наше жюри:.........
Представление членов жюри.
Жюри, как видите, у нас достойно уважения.
Им приходилось, и не раз, оценивать сражения!
За каждый точный и правильный ответ жюри будет присуждать 5 баллов. за неточные 4 балла.
Много тайн и загадок скрывает от нас природа. Но мы с вами любознательный народ и нам открываются любые тайны! Начинаем игру. Итак – вперед к победе!
1 конкурс «Представление команд» (название, девиз, эмблема)
1 команда
– « ОРЛЫ ». Ответ детей хором.
Капитан команды «ОРЛЫ» имя.....
Наш девиз: "Мы не хотим стоять в стороне, мы за порядок на нашей земле!"
Кричалка: Привет соперникам мы говорим, не огорчайтесь если мы победим!
2 команда – «
КРОКОДИЛЫ » Ответ детей хором.
Капитан команды «КРОКОДИЛЫ»
Ваш девиз: «Береги свою планету - ведь другой на свете нету»
Кричалка: Привет соперникам,ура! ,начинать уже пора!
2 Конкурс «Разминка» (вопрос-ответ)
Представляет собой блицопрос. Каждая игра КВН начинается с разминки, поэтому и мы не будем нарушать традицию. Я буду задавать вопросы командам, а вы по очереди будете отвечать на них.
Вопросы для команды «ОРЛЫ»:
- Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края? (перелетные)
- Карась, сом, щука, окунь? (рыбы)
- Когда в саду малина поспевает? (летом)
- Сколько ног у паука? (восемь)
- Какая птица лечит деревья? (дятел)
- Когда на солнце белый снег сверкает? (зимой)
- У какого дерева белый ствол? (у березы)
- Чем питается бабочка? (нектаром)
- Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)
- Чем в основном питаются перелетные птицы? (насекомыми)
- У какого насекомого уши на ногах? (у кузнечика)
- Кто носит свой дом на спине? (улитка)
- Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка)
- Сколько на нашей планете океанов? (4)
Вопросы для команды «Крокодилы»
- На каком дереве растут желуди? (на дубе)
- Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (птицы)
- У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)
- Сколько ног у жука? (шесть)
- Кто в лесу всю зиму спит? (еж, медведь, барсук)
- У какой птицы красная грудка? (у снегиря)
- Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это? (насекомые)
- Как называется дом муравьев? (муравейник))
- Белое, черное, красное, желтое - что это? (название морей)
- Каким словом называют птиц, которые зимуют? (зимующие)
- Какую птицу называют «лесное радио»? (сорока)
- Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (лесник)
- Какой гриб носит название лесного хищника? (лисичка)
- Какой зверь похож на ежа? (дикобраз)
(Слово предоставляется жюри, которое называет общий счет за 2 конкурса.)
3 Конкурс. (загадки-описания природных сообществ)
1. Догадайтесь, куда мы пришли?(Правильный ответ появляется на экране)
- Вокруг высокая трава, красивые цветы, совсем не видно деревьев и кустарников, порхают бабочки, деловито, жужжат шмели. (луг)
2
. Вот стало темнее и прохладнее. Трава стала менее густой. Вот растет береза, вот дуб, а там дальше множество лиственных деревьев. (лес, роща)
3.
Смотрите, теперь травы под ногами совсем нет, лиственные деревья попадаются все реже. На земле – колючие хвоинки, шишки. (хвойный лес)
4. Речка все медленнее, течение все мельче. Пахнет тиной, квакают лягушки. Комары летают целыми стаями. (болото)
4 Конкурс-эстафета «Птичья столовая»
Нужно вспомнить, какие птицы прилетают зимой к кормушке, и разместить их изображения на магнитной доске.
Ведущий:
Как назвать одним словом птиц, которых вы выбрали? (зимующие) Картинки с изображением каких птиц остались на столе? Как их можно назвать одним словом? (перелетные)
5 конкурс Капитанов.
Приглашаются капитаны обеих команд.
(Участники КВН приветствуют капитанов.)
- Собрать разрезную картинку из серии "Птицы" и назвать ее (звучит тихая музыка)
игру "Подбери слова"
- Лес может быть густым, а может быть и...(редким)
- Весна бывает ранняя, а бывает........ (поздняя)
- Ягоды малины сладкие, а ягоды рябины....(горькие)
- Январь год начинает, а декабрь.... (заканчивает)
- Волк - дикий зверь, а лиса... (тоже дикая)
- Птицы, обитающие в нашей местности, не улетающие в теплые края (ворона, сорока, дятел, клест, сова, воробей)
- Птицы улетающие в теплые края (утки, лебеди, скворцы, соловьи, грачи, кукушки, трясогузки)
(Жюри оценивает конкурс капитанов)
Ведущий: А теперь немного отдохнем Физминутка ("Уселась кошка")
6 Конкурс "Ситуации"
1 ситуация для команды «Орлы»
Гуляла девочка в лесу ранним весенним утром.
- Ой, посмотри, что я нашла. Гнездышко!
- А в нем яичко.
- Может, возьмем его домой, и у нас будет птенчик.
- Мы будем заботиться о нем!
Девочки взяли яичко с собой.
Ведущий: Правильно ли девочки поступили?
Дети: (Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло).
2 ситуация для команды «Крокодилы»
Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и решил взять его домой.
Ведущий: Правильно поступил мальчик?
Дети: (Неправильно. Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть).
3 ситуация (для команды «Орлы»)
Две сестренки гуляли по лесу.
- Какой красивый цветок! Интересно как он называется?
- Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет!
- Давай сорвем его и отнесем маме.
Девочки сорвали цветок, и пошли домой.
Ведущий: Правильно ли поступили девочки?
Дети: (Нет. Ландыши занесены в Красную книгу, их нельзя рвать, иначе они исчезнут.)
4 ситуация (для команды «Крокодилы») .
После дождя дети пошли гулять во двор.
Посмотри, сколько червяков!
Давай соберём их и девчонок испугаем!
Пойдем, посмотрим, где девчонки!
Оставляют банку с червяками закрытой.
Ведущий: Правильно ли поступили ребята?
Дети: (Червей собирать нельзя, у них своя роль в природе. Они рыхлят землю, чтобы дышали корни растений, ими питаются некоторые животные)
7 Конкурс
Загадки про разные состояния воды в природных явлениях .
1.
Рудик
Висит за окошком, кулек ледяной
Он полон капели и пахнет весной;
(сосулька)
2. Диана
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошки;
(снежинка)
3 Валерия .Седой дед у ворот, всем глаза заволок; (туман)
4.
Настя
.Без крыльев - летит, без ног - бежит,
Без паруса - плывет;
(облако)
5. Алексей Лежал, лежал, да в речку побежал; (снег)
6.
Коля
Утром бусы засверкали, всю траву собой заткала.
А пошли искать их днем.
Ищем, ищем - не найдем;
(роса)
7
. Стас
Он длиннющий, он большущий
Он от тучи до земли…
Пусть идет он пуще, пуще
Чтоб грибы скорей росли;
(дождь)
8.
Ангелина
В белом бархате деревья
И заборы и дома,
А как ветер нападает-
Этот бархат опадает;
(иней)
9
. Никита П
. На дворе переполох
С неба сыплется горох;
(град)
Пока жюри совещаются мы с вами отдохнем
Физминутка"Прогулка в лес"
8 конкурс “Берегите природу!”
Человек называет себя царём природы, но как часто он не милосердно уничтожает природные богатства. Беречь и любить природу нужно учиться. Мы должны соблюдать правила поведения в природе. А теперь давайте вспомним эти правила. Объявляю следующий конкурс
“Берегите природу!”
Каждая команда получает по 5 знаков. Ребята должны определить название каждого из них.
1-ая команда:
1) - Нельзя портить кору деревьев.
Знаешь ли ты, что кислород выделяется зелёными растениями. Особенно полезными являются большие развесистые деревья. Было подсчитано, что одна 60-летняя сосна выделяет за день столько кислорода, сколько в день необходимо для трёх человек.
2) - Не оставляй мусор.
Знаешь ли ты, что большая часть мусора разлагается очень долго, например:
кожура апельсина – 2 года;
пластиковые мешочки – от 10 до 20 лет;
жестяные банки – от 80 до 100 лет;
пластмассовые бутылки вообще не разлагаются!
3) - Не уничтожай грибы, даже ядовитые.
Знаешь ли ты, что полезными являются даже грибы, ядовитые для человека, потому что они представляют собой корм для некоторых животных, кроме того, некоторые растения не могут без них жить.
4) - Нельзя вырубать деревья.
Знаешь ли ты, что человек использует деревья для производства бумаги. Экономя бумагу, ты спасаешь деревья от вырубки!
5) - Нельзя шуметь в лесу.
Знаешь ли ты, что в лесу можно увидеть многих интересных животных при условии, что ты будешь вести себя тихо и не испугаешь их. Серна, олень, белка боятся шума.
2-ая команда:
1) - Не лови бабочек.
Знаешь ли ты, что нельзя убивать никаких животных, потому что они являются частью нашего природного окружения. Под особой охраной находятся такие животные, которые требуют особого внимания, потому что они либо очень полезны, либо очень редки.
2) - Не ломай ветки.
Знаешь ли ты, что растения задерживают огромное количество атмосферных загрязнений и пыли, кроме того, они гасят шум. Деревья, поглощая загрязнения, очищают воздух, но сами заболевают и гибнут. Помни, что если сломать хотя бы одну ветку, дерево может засохнуть!
3)- Не трогай птичьих гнёзд.
Знаешь ли ты, что птицы бросают гнёзда, которые трогал человек, и больше не возвращаются на это место. Если в гнезде были яйца, то из не появятся птенцы. Если в гнезде были птенцы, то они погибнут без матери.
4) - Бережно относись к воде.
Знаешь ли ты, что всем живым организмам нужна вода. Здоровый человек употребляет ежедневно около 2 литров воды. Люди получают воду не только в виде напитков, но и содержащуюся в пище. Например, яблоко содержит 80% воды. Человек не может больше недели прожить без воды.
5) - Не рви цветы.
Знаешь ли ты, что люди за последние 100 лет поставили под угрозу исчезновения 25000 видов растений. Среди них ландыши, колокольчики, подснежники, ветреница дубравная, венерин башмачок, который зацветает лишь на 18 году жизни, и многие другие.
(Подведение итогов конкурса «Экологические знаки»)
Песня о "Родине"
Ребенок: -Берегите землю! Берегите!
Любите родную природу:
Озера, леса и моря.
Ведь это же наша с тобой
Навеки родная земля!
На ней мы с тобою родились,
Живем мы с тобою на ней.
Дети хором:
Давайте же, люди, все вместе
Мы к ней относиться добрей!
Ребенок: Мы проверяли вас на славу,
И победители по праву
Похвал достойны. И награды
Сейчас вручить мы очень рады
Проводится подведение всех конкурсов и награждение!
КВН закончен, друзья, до свиданья!
Всем хочу я сказать на прощанье:
Нас так много живет на Земле
И о природе – одной – позаботиться можем вполне!
Название: КВН по экологии в детском саду для подготовительной группы «Шумит зеленый лес»
Номинация: Детский сад, Праздники, развлечения, сценарии, КВН по экологии, Подготовительная к школе группа
Должность: воспитатель первой категории
Место работы: МБДОУ № 1 «Звездочка»
Месторасположение: Кемеровская область, город Березовский, улица Кирова 7а
КВН по экологии в детском саду для подготовительной к школе группы «Шумит зеленый лес»
Подготовил: Стасеева Т.М.
Воспитатель подготовительной группы
Цель: Формирование экологических знаний и представлений,начала экологического мировоззрения
Задачи экологического воспитания:
· Систематизировать и углублять знания о живой и неживой природе.
· Учить понимать причинно- следственные связи, показать взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой обитания; показать многообразие живых организмов и их сообществ; формировать представление о том, что человек – часть природы, его жизнь зависит от состояния природных объектов, от окружающей среды, а их сохранность – обязанность человека.
· Формировать доброжелательное отношение к живым существам в процессе общения с ними.
· Воспитывать отзывчивость и коммуникабельность.
· Формировать умение создавать и поддерживать необходимые условия для роста растений и жизни животных.
· Учить детей правильно взаимодействовать с природой.
· Формировать умение рационально использовать природные ресурсы
· Развивать интерес и любовь к родному краю, формировать представления об экологических проблемах города. Познакомить с памятником живой природы в г. Березовском- кедровой сосной.
1.Представление команд:
Название, девиз
— «Встань по порядку» (у каждого игрока по букве, дети должны встать, чтобы можно было прочитать название команды: «Березка» , «Дубочек»
2.Блиц-опрос.
Для команды «Березка»
1)У какого дерева листья желтеют раньше остальных?
2)Какой гриб опасен для человека, а полезен некоторым животным?
3)Зачем белке такой пышный хвост?
4)Какие птицы прилетают весной первыми?
5)Где находится ухо у кузнечика?
6)Кого считают царем зверей?
7)Зачем ёж таскает на себе яблоки?
8)Какая змея плюётся?
9)Какого цвета наша планета, если смотреть из космоса?
10)Кого в шутку называют косым?
11)Кого величают по отчеству Патрикеевна?
12)Какую птицу называют сплетницей?
Для команды «Дубочек»
1)След какого зверя похож на человеческий?
2)Какая ягода самая полезная для глаз?
3)Почему мыши все грызут?
4)Какая птица откладывает яйца в чужие гнезда?
5)Сколько ног у паука?
6)Как называется маленькая лошадь?
7)Из цветков какого дерева получают лучший мед?
8)Какая птица является государственным символом России?
9)Модель земного шара – что это?
10)В кого превратился гадкий утенок?
11)У кого из зверей фамилия Топтыгин?
12)Какую птицу называют лесным доктором?
3. Конкурс капитанов
(домашнее задание: рассказ о дереве своей команды)
4. Физминутка «Если бы я был деревом»
Наши ноги – это корни. Они держат нас на земле, ищут нам воду и растут все глубже и глубже. Наша кожа – это кора. Она твердая и жесткая, вся в буграх и бороздах. Она защищает нас от ран. И все поймут, что нельзя вырезать на этой коже. Наши руки – это ветки, они тянутся к солнцу. На них могут отдохнуть птицы и даже свить гнездо (поднимают руки вверх). Наши кулачки – это почки. Каждую весну наши почки раскрываются и появляются листочки.
Я всех людей и птичек зеленый добрый друг,
Тяну я всем ладошки и много-много рук
(сжимают и разжимают ладошки)
Как чудесно быть деревом.В летний зной давать прохладу и тень.А дунет ветерок и мы закачаемся,чуть слышно переговариваясь между собой.
5. «Я знаю пять названий…»
На доске картинки с предметами:цветок, хвойное дерево, лиственное дерево, дикое животное, неживая природа(гора),осадки, птица, насекомое.
Капитан выбирает троих игроков из своей команды, которые выбирают
Любую картинку и называют,например,пять названий цветов.
6.Оценка ситуаций людей в природе.
1) Кто-то из девочек заметил,что в лесу тихо и даже птицы не поют.Скучно совсем,надо музыку включить погромче.
2)Девочки пришли в лес за земляникой, ягод было очень много.Одна из девочек заметила, что с ними нет Светы и она этого не видит. И они решили нарвать кустики с ягодами и показать ей.
3) «Вот и кострище есть. Давайте разожжем здесь костер»- предложил Саша.
«Зачем здесь? Идем под то дерево, там уютнее»,- возразили девочки.
4) Ребята вырыли под кустом яму и сложили в нее весь мусор, который о
остался после их отдыха.
7.Черный ящик
В нем предметы,которые долго разлагаются
Кожура апельсина-2 года
Пласт. Мешочек-10-20 лет
Жестяная банка-80-100 лет
Пласт.бутылка- не разлагается
8.Инсценирование сказки: «На свете все нужны»
Поссорились как-то на лесной поляне насекомые: бабочка,муравей,божья коровка и дождевой червяк. Долго они спорили,кто из них самый полезный и решили пойти к сове,чтобы она их рассудила.
Сова:-Хорошо, давайте по порядку. Вот ты,муравей,чем полезен?
М.-Я лес очищаю от вредителей. Где есть муравейники,там лес здоровый и чистый.
Сова- Хорошо, ты действительно полезный. Ну а ты, бабочка, какую пользу можешь принести?
Б.- Я летаю с цветка на цветок, переношу пыльцу, отчего потом вырастают плоды и ягоды.
Сова: Да, вижу и ты полезная, оставайся с нами. Очередь божьей коровки.
Б. к.: Я уничтожаю вредных тлей, которые поедают листья деревьев, кустов.
Сова: И ты, божья коровка, очень полезная. Посмотрите, остался один дождевой червяк, уж от него какая польза.
Ч. – А я очень большую пользу приношу: я своими подземными ходами всю землю перекопал, взрыхлил, от этого растения лучше растут.
Сова: Что же получается? Вы все очень полезные и очень важные.
Все все все на свете нужны
И мошки не меньше нужны, чем слоны
Нужны все а свете, нужны все подряд
Кто делает мед и кто делает яд
Нельзя обойтись без чудищ нелепых
И даже без хищников злых и свирепых
Плохие дела у кошки без мышки
У мышки без кошки получше делишки
Да если мы с кем-то не очень дружны,
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется
То это конечно ошибкой окажется!
Все-все на свете нужны
И это все дети запомнить должны.
9. Куда мы пришли?
1)Мы идем по высокой траве, кругом цветы,порхают бабочки, жужжат шмели, деревьев и кустарников нет (луг)
2)Стало темнее и прохладнее, трава не такая густая и высокая, растут деревья(лес, роща)
3)Травы под ногами почти нет, лиственные деревья попадаются все реже. На земле колючие хвоинки, шишки. (хвойный лес)
4)Пахнет тиной, квакают лягушки, комары летают целыми тучами.(болото)
10. Региональный компонент.(презентация)
Знакомство с памятником живой природы – кедром, который стал первым деревом в Сибири с почетным статусом «Памятником живой природы»
11. Рефлексия.
Создадим свое дерево, которое назовем деревом клятвы
(Приготовлены разноцветные листочки разной формы и дерево без листьев).
Дети прикрепляют листочек на дерево и дают клятву. Например:
— Клянусь не разорять птичьи гнезда и т. д.
Задачи: Учить детей беречь природу. Учить их понимать, что значит любить природу, что может сделать каждый из нас, чтобы не скудели природная красота и богатство на нашей земле. Вызывать у детей желание охранять природу. Формировать у детей умение использовать основные движения в игровых ситуациях.
Оборудование: Магнитофон, записи песен «Не рвите цветы» Ю. Антонова, «Как прекрасен этот мир» Д. Тухманова, «Волшебный цветок» Ю. Чичкова, бумага и авторучки для жюри, листы с ребусами — 6 шт., наборы фломастеров — 2 шт., наборы карандашей — 2 шт., альбомные листы — 10 шт.
Словарь : Планета, оберег, беречь.
Зал оформлен в виде лесной поляны. Звучит запись песни «Как прекрасен этот мир». Дети входят в зал. Команды занимают места.
Ведущий.
Наша планета Земля
Очень щедра и богата.
Горы, леса и поля —
Дом наш родимый, ребята.
Солнышко рано встает,
Лучиком день начинает.
(На стене поднимается изображение солнышка.)
Весело птица поет,
Песнею день начинает.
Как хороши, приглядись,
Клены, березы и елки!
Пенью у птицы учись,
А трудолюбью у пчелки.
Л. Савчук
Ведущий . Добрый день, дорогие ребята, болельщики и все, кто пришел к нам сегодня в гости. Пятнадцатого июля в давние времена отмечали день Берегини — славянской богини. В этот день девушки ткали и расшивали полотенца-обереги для своих суженых. Сегодня мы проводим КВН «Берегите Землю». Итак, встречаем команды.
Приветствие команд.
Капитан первой команды. Вас приветствует команда «Планета Земля». Наш девиз: «Беречь леса, поля и реки, чтоб сохранилось все навеки».
Капитан второй команды. Вас приветствует команда «Береги Землю». Наш девиз: «Будем лес любить, оберегать, будем взрослым в этом деле помогать». (Представление жюри.)
Ведущий.
Живет повсюду красота,
Живет не где-нибудь, а рядом,
Всегда открыта нашим взглядам,
Всегда доступна и чиста.
Живет повсюду красота —
В любом цветке, в любой травинке
И даже в маленькой росинке,
Что дремлет в складочке листа.
Живет повсюду красота.
М. Пляцковский
Задание 1. «Живет повсюду красота». Каждой команде необходимо отгадать по 3 загадки. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл.
Загадки для команды «Планета Земля»:
Не солнце, не огонь, а светит.
(Светлячок)
Без рук, без ног,
На брюхе ползет.
В лесу живет,
Пряжу прядет.
Тоньше его пряжи
Не найдешь в продаже.
(Паук и паутина)
Загадки для команды «Береги Землю»:
Не птичка, а с крыльями.
(Бабочка)
Стоит лепешка
На одной ножке,
Кто мимо ни пройдет,
Всяк поклон отдает.
Стоят в поле сестрички —
Желтый глазок, белые реснички.
(Ромашка)
Слово жюри.
Смотри, как роща зеленеет,
Палящим солнцем облита,
А в ней какою негой веет
От каждой ветки и листа!
Ф. И. Тютчев
Мы сегодня с вами будем говорить о земной красоте, о птицах и цветах, о деревьях и кустарниках, о жителях лесов. Вспомните, как красиво в лесу! Богат и многообразен пейзаж. Красива природа. Она всегда радует человека, надо только относиться к ней бережно и разумно. И к скалистому мысу, и к птичке-невеличке, к старому дубу и молодой березке. Надо беречь их и охранять.
Задание 2 . Каждой команде за пять минут необходимо отгадать по три ребуса. Отгадками будут названия кустарников и деревьев. За каждый правильно решенный ребус — 2 балла.
Слово жюри.
Ведущий . Ребята, представьте, что вы — лесничие. Вы внимательно следите за лесом, охраняете его. Какие бы вы поставили знаки в лесу для людей, которые приходят в лес отдыхать, собирать ягоды или грибы, охотиться на птиц или зверей? Какие бы вы написали для них плакаты? Для вас новое задание.
Задание 3. Нарисуй знак и напиши плакат. Каждую команду разделить на 3 группы. Раздать бумагу, фломастеры и карандаши. Две группы от команды рисуют знаки, по одному каждая, одна группа пишет плакат. Командам на задание дается 15 минут. (В этом задании при необходимости можно воспользоваться помощью взрослых — написать текст плаката и т. д. В записи звучит песня Ю. Антонова «Не рвите цветы».)
Максимальное количество баллов в этом задании — 15. После выполнения команды рассказывают о своих знаках и произносят тексты написанных плакатов.
Слово жюри.
Ведущий . А сейчас задание для капитанов команд.
Задание для капитанов «Почему так называется?» Каждому капитану предложено по четыре названия цветов, ягод, грибов. Объяснить, почему они так называются.
Слова для капитана первой команды: черника, боровик, подберезовик, земляника.
Слова для капитана второй команды: голубика, подосиновик, колокольчик, лисичка.
Слово жюри.
Ведущий . Продолжаем наш КВН.
Задание 4. Вопросы для команд. Каждая команда приготовила по три вопроса для команды соперника. Сначала свои вопросы задает первая команда, выслушивает ответы. Если команда-соперница не смогла ответить на вопрос, отвечают сами. Затем вторая команда задает вопросы для соперников.
Варианты вопросов:
Почему нельзя разорять гнезда?
Почему нельзя разорять муравейники?
Несъедобные грибы. Есть ли от них польза и кому?
Почему костер, разведенный в лесу, обязательно надо тушить?
Чем полезны дождевые черви?(Ответ: 1 вариант — дождевые черви — живые барометры. Многие знают народную примету, связанную с дождевыми червями. Если после дождя они выползают на поверхность земли и заполняют тропинки и тротуары, то впереди нас ждет теплая погода и ненастью скоро конец. 2 вариант — с помощью дождевых червей можно превращать в плодородные оазисы самые пустынные районы с совершенно непригодной для земледелия почвой. Как считают ученые, необходимо засыпать нужный участок кухонными отходами: луковой, яичной скорлупой, картофельными очистками и т. д. Добавить некоторое количество песка и поселить червей. Дождевые черви с удовольствием жуют это «лакомство», а обратно «выплевывают» уже настоящую плодородную почву.)
Почему надо беречь и охранять растения, занесенные в Красную книгу?
Ведущий . Представьте, что вы — учитель. Вам предстоит провести урок с детьми. Тема урока — «Правила поведения в лесу». О каких правилах вы расскажете детям на этом уроке? Задание 5. Правила поведения в лесу Словесная перестрелка для команд. Одно правило называет первая команда, следующее правило — вторая команда и т. д. Жюри внимательно считает правильные ответы.
Ведущий. А сейчас послушайте, о каких правилах поведения Н. Рыжова написала в своем стихотворении.
Ведущий.
Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай...
Выходят пятеро детей.
1-й ребенок.
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь:
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.
2-й ребенок.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать.
Зря цветы не надо рвать.
3-й ребенок.
Из рогатки не стрелять;
Ты пришел не убивать!
4-й ребенок.
Бабочки пускай летают,
Ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
5-й ребенок.
Ты в лесу всего лишь гость.
Здесь хозяин — дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Ведущий . Наш КВН подходит к концу. Пока жюри подсчитывает итоги, мы хотим всем присутствующим подарить танец. Танец «Волшебный цветок». (Исполняется танец «Волшебный цветок» (музыка Ю. Чичкова). Подведение итогов КВН. Награждение команд.)
Ведущий.
Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь...
Все это называется природой,
Давайте же всегда ее беречь!
Природу с вами надо нам беречь!